‍   

强基固本 创新驱动 全程监控

黑龙江中医药大学努力打造一流本科教育

本报记者 常滨毓

 

学校以育人为本。黑龙江中医药大学以入选黑龙江省“双一流”建设高校为契机，坚持“以学生为中心”的办学理念，不断更新教育理念、开展教学研究、改进教学方法、提高教学水平，努力打造一流本科教育，培养一流中医药人才。   

强基固本 明确人才培养质量标准

作为教育部高等学校中药学类专业教学指导委员会主任委员单位、中医学类专业教学指导委员会委员和副秘书长单位，学校坚持中医药高等教育理论创新，积极开展中医、中药专业国家教育标准研究，并依据国家教育标准修订人才培养方案，改进各专业主要教学环节质量标准。按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养要求，学校广泛征求主要利益方和广泛利益方的意见，根据中医药事业发展新形势的需要，对本科生培养方案进行全面修订，于2017年完成了学校所有本科专业的人才培养方案修订工作，明确了各专业人才培养标准。为规范教学各环节质量标准，学校制订《课堂教学质量标准》《本科考试工作条例》《本科学生毕业论文（设计）质量标准》《本科实践教学质量标准》《毕业实习前“三基”培训和实习准入考核办法》等制度，明确了教学各环节的质量标准。学校还进一步建立健全了教授为本科生上课、教学奖励、职称晋升、教研结合、科研反哺教学等一系列长效机制，不断加强本科教学管理体系建设，保证人才培养的中心地位。   

创新驱动 强化中医药教育科研

黑龙江中医药大学高度重视教育科研工作，1984年率先成立高教理论研究室，后更名为高教研究与教学质量评估中心。该中心2005年被中国高教学会授予“首届全国优秀高等教育研究机构”，2017年再次被评为全国优秀高等教育研究机构。自2000年以来，学校承担国家级、省级、校级教育教学改革研究项目达1600余项，其中国家级课题16项，黑龙江省教育厅教学改革工程项目342项，黑龙江省教育科学规划课题177项，黑龙江省高教学会规划课题178项。教育教学改革研究覆盖课程建设、专业建设、校园文化与德育建设、实验教学、教学方法与手段、教学模式、教学资源、教材建设、人才培养、图书馆建设、教师发展、教学评价与质量保障、教学实习与实践、教学研究与管理等各方面，呈现出了全员参与、全面推进，以课题研究促进人才培养的良好局面。   

规范化的教学研究管理工作保证了一大批优秀成果的产生。自2000年以来，学校获得国家、省、学校教学成果奖257项，省规划办、高教学会优秀教育科研成果奖445项。其中，国家教学成果一等奖1项、二等奖6项，在全国同类院校和省属高校中名列前茅。   

全程监控 实施全面质量管理

以“全面质量管理”为核心，该校创建了国内领先的教育教学质量监控体系，通过内部保证与外部监控相统一的中医药高等教育质量保障体系建设，坚持推行评教、评学、评管、督导监控“四位一体”的教学质量全程监控机制，强化全员质量意识。   

学校以内部质量保证为主体，外部质量监控为手段，根据管理学的能级理论，将学校的教育教学质量内部保证的管理机构建成能级管理系统，形成决策层、管理层、执行层和操作层控制结构，同时外部质量监控体系为内部质量保证体系提供政策和决策的依据，构成了一个完整的“内外统一，共评共管”的教育教学质量保障模式与能级管理结构体系。   

该校在“双一流”建设方案中提出，以打造一流本科教育为目标，以社会需求为导向，进一步深化教育教学改革，优化人才培养体系和质量保障体系，着力培养能够满足经济社会发展和中医药事业发展需求的高素质专门人才。学校将重点实施中医人文素质提升计划，着力学生价值塑造、人文素质培养和中医药思维养成；实施中医拔尖创新人才培养计划，重点优化培养方案，深化课程改革；实施临床实践能力提升计划，重点打造临床实训平台，建立教学模拟医院；实施人才培养质量保障计划，深化教学方法改革，完善教学质量保障体系；实施创新创业能力提高计划，搭建第二课堂创新创业平台；实施研究生培养质量提升计划，构建特色化课程体系及评价体系，完善研究生双导师制和学术交流平台，建立博士生境外访学制度。（常滨毓）