新冠肺炎疫情让全校教师们进入到“线上教学”模式，教学督导组的督导专家们则要面对“线上督导”这个全新的工作任务。对于这些年龄偏大，平时对网络平台使用不多的老教师、老专家来说，是一个不小的挑战。  

我校教学督导组的专家们，于2月下旬接到任务后，迅速开始学习钻研各种网络教学平台，参加线上平台使用相关培训，迎难而上，主动更新工作观念，适应新形势下的督导工作要求，始终坚守在线上教学质量监控的第一线。截至目前，教学督导组各位老师已深入云课堂督查线上理论课与实践课800余人次，并对44场线上考试进行了“云巡考”。  

 

 

 

为保证在线教学质量与线下课堂教学实质等效，在线上听课过程中，督导专家们严格依据教学大纲和人才培养目标要求，对线上教学的教学组织、教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和学生的学习效果等多个方面进行综合评价。为保证评价的客观、公正，他们坚持采用2人一组听课形式，进行全过程听课，并着重对青年教师的线上课程进行监控，对部分青年教师进行多次听课。  

课后，他们通过微信、QQ、电话等多种方式与任课教师进行反馈和指导，畅通教学信息反馈渠道。在督导过程中，他们更加注重“导”，对教师多肯定，帮助教师发现问题、分析原因，并及时提出改进的意见与建议。他们还注重发掘线上课程教学的优秀案例，并进行积极的推广和交流。督导专家们经常进入学生交流群，第一时间了解学生的学习情况和学习效果，对如何提升学生自主学习能力提出意见和建议。各教学单位的教学会议中也经常出现督导的身影，他们从教学质量出发，提出了宝贵的意见和建议。  

“如何紧跟新时代、新形势要求，不断更新教育教学理念，完成传统教学与现代教学、线下教学与线上教学督导的转换和衔接”，这是学校督导老师们近来讨论最多的话题。学校中医药高等教育研究院和教学督导组经常组织召开视频研讨会，组织各位督导组成员开展线上与线下混合式教学模式研究，研究如何从确保线上教学平稳运行的“保障性督导”转变为向线上教学要质量的“质量性督导”，从关注学生的学习状态转变为关注学生学习效果，继续加大线上教学督导力度，为在线教学质量保驾护航。督导老师们纷纷表示，要按照学校相关要求，努力做学习型督导，为学校进一步深化教育教学改革、加强教学质量保障体系建设贡献全部的智慧和力量。  

教学督导组组长杨天仁表示，在今后工作中，将重点督导“教学设计中是否始终贯穿‘以学生为中心’的主导思想”“是否找准线上教学要素”“是否构建完整线上教学模式”“注重‘教’与‘学’的互动情况”等维度，将线上教学质量评价标准与教学督导员长期教学实践经验相结合进行准确、有效的教学评价，同时要认真思考“后疫情时代”教学督导的监控重点，充分发挥督导效能，高质量完成教学督导工作。  

摄影/供稿：中医药高等教育研究院  

编辑：李博宇  

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